生了女兒後，重心都放在她身上了。
真的是甜蜜的負荷。
近來可以逗著玩，^_^。真可愛。
2011年8月31日 星期三
2011年8月26日 星期五
[佳文分享]做工ㄚ人的小孩
寫得真好 很感人的文章
懷恩文學獎 社會組
三獎 /
三獎 /
*做工ㄚ人的小孩*
沈政男/聯合報
作者是醫生，爸爸是做工人，對話口吻描寫佳；
沈政男/聯合報
作者是醫生，爸爸是做工人，對話口吻描寫佳；
*撿骨時沿著解剖學脈絡仔細撫摸父親全身，場面十分動人。*─廖玉蕙
*子不嫌父醜，本文寫出了父親的生命形象*。──陳義芝
小時候我們借住大舅家，一家四口睡在薄木板隔出的大通鋪，浴廁、廚房、家具說是共用，但寄人籬下凡事只能退一步、等空檔使用，日子可說過得瑟縮窘迫*。
父親沒念什麼書，做工維生，婚後沒地方住，大舅可憐母親這么妹歹命，挪出家裡一個角落給我們遮風避雨。父親長年理著平頭，黝黑矮壯，頸後堆積一圈圈贅皮，手指腳底覆蓋厚繭，經常得讓母親用刮鬍刀片削掉死皮；他總是穿著汗衫、灰藍短褲與白膠鞋，騎一輛引擎聲嘟嘟有如放屁的老式腳排機車；挨近他，永遠可以聞到一股酸腐的汗臭──「赤牛味」，母親都這麼形容。
或許就為了早日擁有自己的家園，父親真的像牛一樣日夜做粗活，連假日都不休息。
白天他去有錢人家的花園洋房裡，幫忙挖魚池堆假山種花種草，晚上則到貨運公司當捆工。早上他出門，我和弟弟還沒醒來，半夜進門我們又睡了，只有傍晚回來沖澡吃飯，再匆匆離去前的半個小時之間看得見父親的身影。
半夜一、兩點，大家都睡了，此時父親下班回來，固定在樓下飯廳填飽肚子再睡覺。他拖動板凳，挪移碗盤，輕輕的碰撞聲在靜謐的夜裡顯得響亮，穿透通鋪單薄的木板隔間將我喚醒，我揉揉痠澀的雙眼，藉著門縫滲進的白光，知道母親與弟弟依舊熟睡，便一個人翻下床，走下樓坐在底層階梯，邊打呵欠邊看著父親吃消夜。
「睡不著啊？」父親含著滿口的飯菜轉頭問我，大概看我睡眼惺忪不像失眠，隨即補了一句：「肚子餓了？過來吃吧。」桌上的飯菜是晚餐剩下的，早已涼掉，炒空心菜枝葉泛黑，略帶苦澀，父親最愛的乾煎鯽魚只剩殘敗的屍首，隱約飄來一股冷腥味，我端了一大碗冷飯，用勺子撥開滷豬肉湯表層冷凝的白垢
，舀起湯汁淋在飯上，然後學父親單腳蹺上凳面，操起筷子呼嚕嚕大口扒下肚。
硬冷的飯粒通過食道有一股粗礪感，所有食物的滋味幾個小時前才留在口舌表面，然而我捨不得停下筷子，吃得好滿足。吃完打個飽嗝，跟著父親咧嘴歪頭，用小指甲剔出牙縫的肉屑，彈得老遠，父親看了不禁拍拍我的頭，笑了起來。父親的辛勞我了然於心，但不知何故，在人前我卻想藏起父親。
我從小功課頂尖，儀容端莊，同學們都以為我來自什麼書香世家，父母如非教授也是醫生，我也不透露真相，喜歡那份風光的感受。小學作文課寫「我的父親」，我會把父親的職業美化成「庭園設計」，還撒點小謊，說他閒暇時喜歡泡杯茶，翻翻那種印刷精美的裝潢書籍。其實父親連報紙都很少看，還有吃檳榔的習慣，滿嘴黑牙。老師要做例行家庭訪問的時候，我總推說父母很忙沒時間，怕被知道我住破房子，爸爸是做工的。
小四那年，有天我忘了帶便當上學，中午吃飯時間肚子餓得咕咕叫，巴望著誰會幫我送飯來，母親或者大舅都好。我在教室門口引頸等待，遠遠看到有人從校門口進來，那人穿著汗衫短褲，兩條短腿快速來回移動，模樣有些滑稽，他東彎西拐似乎不熟悉方位，腳踢到地上的坑洞，一個踉蹌差點跌倒。我再仔細一看，原來是父親。他趁著做工空檔送飯過來，我趕緊跑了出去，在教室外頭攔下他，也不等他喘口氣擦擦汗，就伸手奪下便當袋，要他趕快離去。
那天傍晚吃飯的時候，父親跟往常一樣低頭猛扒飯，趕著要上夜班，我當著他的面向母親抱怨：「媽，叫阿爸以後不要穿那樣去學校啦！」父親聽了也不生氣，只抬頭淡淡對我說了一句：「你以後到台北念書，我們最好都不要去看你了*。」他那失望的神情，我一輩子都忘不了。幾天後大舅知道了這件事，狠狠訓了我一頓：「么壽死囝仔！你阿爸做苦工給你念書，
你還嫌他丟臉！」
後來我考上了醫學院，真的要到台北念書了，父親卻已不在人世。那時父親已經買了自己的房子，搬離大舅家，但為了還房貸他依舊日夜工作，檳榔不離口，我高二那年，他得了口腔癌。開完刀出了手術房，看到他黝黑的面頰被剜掉一大塊，用死白的腿肉補上，周圍咬著突兀的黑線頭，我忍不住伸手撫摸自己的臉皮，一陣陣異物感讓我直打寒顫。
養病的那些時日，他總算可以跟我們慢慢吃晚餐，多聊聊了，但原本木訥的他卻愈發沉默，整個人的魂魄好像被吸入黑洞，不吭一聲。幾個月後他在家過世了，那天是周日，我正在麵店裡端盤子打工，沒趕上他斷氣那一刻，一回到家大舅要我跪爬進門，到他靈前叩謝養育之恩。
我翻開白帳帷，看見破敗的面容與皺癟的軀體，想起他一生操勞，臨終還要這麼受苦，不禁潸然。醫學院畢業當住院醫師那幾年，白天看診晚上還要值班，身心緊繃壓力極大，好幾次我幾乎撐不下去了，但只要想到父親生前日夜勞動的辛苦，就覺得自己的疲累算不了什麼。
幫父親撿骨的事因為家裡沒錢一直擱著，等到我工作幾年有了積蓄才著手。掩埋十幾年，廉價的棺木又阻擋不了濕氣，*父親的骨骸酥脆斷裂有如一根根枯枝
，送進焚化爐之前排列地上，拼不成人形，熟讀解剖學的我忍不住跪了下來，用雙手撫摸他的全身，從長繭的腳後跟、挑沙扛貨練就的粗壯臂膀，一直到吃檳榔的肥大腮幫子，淚水隨之撲簌落下。
婚後，妻總笑我吃飯狼吞虎嚥，根本不像醫生，我神氣地跟她說：我父親是做工的，做工人的小孩吃飯就該這樣呢！....
父親沒念什麼書，做工維生，婚後沒地方住，大舅可憐母親這么妹歹命，挪出家裡一個角落給我們遮風避雨。父親長年理著平頭，黝黑矮壯，頸後堆積一圈圈贅皮，手指腳底覆蓋厚繭，經常得讓母親用刮鬍刀片削掉死皮；他總是穿著汗衫、灰藍短褲與白膠鞋，騎一輛引擎聲嘟嘟有如放屁的老式腳排機車；挨近他，永遠可以聞到一股酸腐的汗臭──「赤牛味」，母親都這麼形容。
或許就為了早日擁有自己的家園，父親真的像牛一樣日夜做粗活，連假日都不休息。
白天他去有錢人家的花園洋房裡，幫忙挖魚池堆假山種花種草，晚上則到貨運公司當捆工。早上他出門，我和弟弟還沒醒來，半夜進門我們又睡了，只有傍晚回來沖澡吃飯，再匆匆離去前的半個小時之間看得見父親的身影。
半夜一、兩點，大家都睡了，此時父親下班回來，固定在樓下飯廳填飽肚子再睡覺。他拖動板凳，挪移碗盤，輕輕的碰撞聲在靜謐的夜裡顯得響亮，穿透通鋪單薄的木板隔間將我喚醒，我揉揉痠澀的雙眼，藉著門縫滲進的白光，知道母親與弟弟依舊熟睡，便一個人翻下床，走下樓坐在底層階梯，邊打呵欠邊看著父親吃消夜。
「睡不著啊？」父親含著滿口的飯菜轉頭問我，大概看我睡眼惺忪不像失眠，隨即補了一句：「肚子餓了？過來吃吧。」桌上的飯菜是晚餐剩下的，早已涼掉，炒空心菜枝葉泛黑，略帶苦澀，父親最愛的乾煎鯽魚只剩殘敗的屍首，隱約飄來一股冷腥味，我端了一大碗冷飯，用勺子撥開滷豬肉湯表層冷凝的白垢
，舀起湯汁淋在飯上，然後學父親單腳蹺上凳面，操起筷子呼嚕嚕大口扒下肚。
硬冷的飯粒通過食道有一股粗礪感，所有食物的滋味幾個小時前才留在口舌表面，然而我捨不得停下筷子，吃得好滿足。吃完打個飽嗝，跟著父親咧嘴歪頭，用小指甲剔出牙縫的肉屑，彈得老遠，父親看了不禁拍拍我的頭，笑了起來。父親的辛勞我了然於心，但不知何故，在人前我卻想藏起父親。
我從小功課頂尖，儀容端莊，同學們都以為我來自什麼書香世家，父母如非教授也是醫生，我也不透露真相，喜歡那份風光的感受。小學作文課寫「我的父親」，我會把父親的職業美化成「庭園設計」，還撒點小謊，說他閒暇時喜歡泡杯茶，翻翻那種印刷精美的裝潢書籍。其實父親連報紙都很少看，還有吃檳榔的習慣，滿嘴黑牙。老師要做例行家庭訪問的時候，我總推說父母很忙沒時間，怕被知道我住破房子，爸爸是做工的。
小四那年，有天我忘了帶便當上學，中午吃飯時間肚子餓得咕咕叫，巴望著誰會幫我送飯來，母親或者大舅都好。我在教室門口引頸等待，遠遠看到有人從校門口進來，那人穿著汗衫短褲，兩條短腿快速來回移動，模樣有些滑稽，他東彎西拐似乎不熟悉方位，腳踢到地上的坑洞，一個踉蹌差點跌倒。我再仔細一看，原來是父親。他趁著做工空檔送飯過來，我趕緊跑了出去，在教室外頭攔下他，也不等他喘口氣擦擦汗，就伸手奪下便當袋，要他趕快離去。
那天傍晚吃飯的時候，父親跟往常一樣低頭猛扒飯，趕著要上夜班，我當著他的面向母親抱怨：「媽，叫阿爸以後不要穿那樣去學校啦！」父親聽了也不生氣，只抬頭淡淡對我說了一句：「你以後到台北念書，我們最好都不要去看你了*。」他那失望的神情，我一輩子都忘不了。幾天後大舅知道了這件事，狠狠訓了我一頓：「么壽死囝仔！你阿爸做苦工給你念書，
你還嫌他丟臉！」
後來我考上了醫學院，真的要到台北念書了，父親卻已不在人世。那時父親已經買了自己的房子，搬離大舅家，但為了還房貸他依舊日夜工作，檳榔不離口，我高二那年，他得了口腔癌。開完刀出了手術房，看到他黝黑的面頰被剜掉一大塊，用死白的腿肉補上，周圍咬著突兀的黑線頭，我忍不住伸手撫摸自己的臉皮，一陣陣異物感讓我直打寒顫。
養病的那些時日，他總算可以跟我們慢慢吃晚餐，多聊聊了，但原本木訥的他卻愈發沉默，整個人的魂魄好像被吸入黑洞，不吭一聲。幾個月後他在家過世了，那天是周日，我正在麵店裡端盤子打工，沒趕上他斷氣那一刻，一回到家大舅要我跪爬進門，到他靈前叩謝養育之恩。
我翻開白帳帷，看見破敗的面容與皺癟的軀體，想起他一生操勞，臨終還要這麼受苦，不禁潸然。醫學院畢業當住院醫師那幾年，白天看診晚上還要值班，身心緊繃壓力極大，好幾次我幾乎撐不下去了，但只要想到父親生前日夜勞動的辛苦，就覺得自己的疲累算不了什麼。
幫父親撿骨的事因為家裡沒錢一直擱著，等到我工作幾年有了積蓄才著手。掩埋十幾年，廉價的棺木又阻擋不了濕氣，*父親的骨骸酥脆斷裂有如一根根枯枝
，送進焚化爐之前排列地上，拼不成人形，熟讀解剖學的我忍不住跪了下來，用雙手撫摸他的全身，從長繭的腳後跟、挑沙扛貨練就的粗壯臂膀，一直到吃檳榔的肥大腮幫子，淚水隨之撲簌落下。
婚後，妻總笑我吃飯狼吞虎嚥，根本不像醫生，我神氣地跟她說：我父親是做工的，做工人的小孩吃飯就該這樣呢！....
[小曹碎碎念][教學心得]受教育，是「權力」，更是「義務」。
[教學心得]受教育，是「權力」，更是「義務」。
受教育，是「權力」，更是「義務」。
現在學生「受教權」高漲，但大家都忘記了「受教的義務與責任」
所以只管學生有上課的權力有沒有被侵害，但都忘記了在意學生上課是否認真，是否打混摸魚。
現在你不讓學生受教是你的錯，但學生沒有盡到在課堂上認真學習的義務，卻都沒有任何可以規範及處罰的方法。
看著一些已經放棄學習的學生，不論老師苦口婆心的規勸或努力教導，他依然故我，完全不理老師。
也許有些人會說，那就是這個老師不夠好，教不會他。
但實際上是老師缺乏了有效的管教方法。
「愛的教育」不是壞事，但「溺愛教育」就不是好事了。
現在不打不罵的教育方式，往往只會造就出一些完全不理會社會規範的學生。
想想看，如果今天的警察先生，只開勸導單、只用嚴肅的口吻對你說教，最多叫你掃掃地的勞動服務，而違法著完全不用罰款甚至判刑。以台灣目前「成年人」的水準，你相信大家就都會奉公守法嗎？結果一定只有一個，那就是更亂了。
更何況是國中生，這些正處於叛逆期，而且道德觀念都還尚未明確建立的孩子呢！老師目前對孩子違犯規定的處罰，頂多就是記過、記警告、愛校服務(勞動服務)，這些對孩子不痛不癢的處罰，如果是那些是非觀念尚未建立的孩子，那真的是一點用也沒有，反而會沾沾自喜的向同學炫耀自己身背幾支大過，在學校中橫著走也不會怎麼樣。
目前教育第一線的教師就是遇到這樣的嚴重問題。能夠以規勸、記警告等手腕就能受教的孩子，才能夠教。而對於那些在腦子內根本沒有任何是非道德觀的孩子，規勸、記警告根本對他沒影響，他也不會靜下心來，想想這些他的行為是錯誤的。若能夠有一個有效的嚇阻力量，讓這些孩子會怕因為錯誤的行為而受罰，那他們才有機會在犯錯之前，接受老師慢慢潛移默化的教導。
這樣的教育才有「教育愛」，才是為孩子好。
因此還給教師適當且有效的管教權，並有適當的輔導支援系統是急迫且有需要的。
比如學生在大班級的教室影響其他學生學習，或者無心學習經老師勸導無效時，有一個單位可以收留他，做一對一或小班制輔導。
比如學生違犯某些重大錯誤時，可後送某特定公正單位，經評議會議(或稱教育法庭：由法官教師、社會公正人士、家長、學生代表組成)施予「鞭刑」的體罰。(不要由教師動手，其實教師也不想打學生、罵學生，但真需給孩子一個當頭棒喝的時候，手中卻沒那根棒子可以給予告誡，因此需要有這種有效的處罰來嚇阻)
比如學生參加幫派、吸毒、鬥毆等，除了目前法律規定的處理方法，應該成立「特別教育學校(需住校，無網路，沒有任何與外界聯絡的機會)」讓其就讀一段時間，使其遠離幫派份子與毒品的誘惑。
有了這些「有效的嚇阻力量」，相信為非作歹的學生人數一定會大減，有心向學的學生的受教權才能被保障，而無心學習的學生也才能夠定下心來在學校中盡他「應進的受教義務」(國中、國小的內容都是基礎，不要跟我說他就是沒心念這些東西幹嘛逼他念，于美人說過「人生沒有用不到的經歷」，這些基礎的內容，有些學生覺得枯燥乏味，但未來都有他的用處，這也就是國民義務教育的最基本精神，讓國民具備基本的素養)。
真的無法被這些處罰嚇阻的學生，也有辦法讓他們和有心學習的學生分離開來，另外進行個別化的教育(這些孩子需要專人一對一的輔導與陪伴，才能導正其錯誤的觀念與張狂的心)。
而教師也應不要完全以成績為導向，多給予孩子建議與支持，讓他們發揮自己的長處，讓他們知道「可以考不好，但不能不盡力」，積極的態度要培養出來。並在學業之外，鼓勵他們的興趣與才能。教他們不放棄學習的心，給予他們關心與關懷。精進自己課堂的「秀課」能力(就是上課要有趣像作秀一般，也要讓他們有動手做與教師有互動)。
家長也不能把孩子交給學校就當沒自己的事了，想想學生在校一天8小時，在家16小時，家庭教育才是最關鍵的地方。多用些心陪陪自己的孩子，給他些正面的示範(最常見的就是父母要小孩去唸書，結果自己在看電視，這樣你要孩子如何心服口服的念呢？拿本書報雜誌在他身邊陪他一起看書吧！)
最後我還是要重申，
(1)修改法律，還給教師適當的管教權，並建立輔導支援系統及有效嚇阻力的的處罰方式。
(2)受教育，是「權力」，更是「義務」。
2011年8月23日 星期二
2011年8月20日 星期六
[小曹碎碎念]心機重 城府深
[小曹碎碎念]心機重 城府深 04/25,2009
學生們很愛使用「心機」這個詞，比如說「心機鬼」、「耍心機」等說法，常常出現在他們的嘴上。
他們也很愛用「心機」這個詞來形容我，說我很心機。我不過就是偶而來個心理戰術，或待在小導師室中觀察哪些人在摸魚沒認真上課罷了，哪算的上心機。
不過「有心機」不好嗎？我不這麼認為。
「心機重、城府深」，用對地方、做好事，也不錯。
從良善的一面去想、去算計一些事情，比如用些善意的謊言、故事去讓事情往好的地方發展。心機重不是壞事。
比如國中老師們永遠都會跟學生說，上了高中你就解脫了，結果上了高中才發現，還有大學聯考>_<。
而高中老師又會說上了大學有多棒、多好玩，結果上了大學才發現，馬上就要為出社會準備了。
可是當時不讓學生們，『望梅止渴』一下，很多人早就沒有學習的動力了。
所以這樣的心機，不是壞事。
社會上就是有太多人太天真，不懂防人之心，搞的被人詐騙。城府深不是壞事。
比如自己懂得保護自己，對每一件事情都要有防範之心，不要太天真，以為全世界都是好人。就算是熟識的朋友、長輩，都要小心，不然親朋友好倒會，或是約會強暴等事件怎會發生。只要多些防備之心，這些都可以避免。這樣的城府，不是壞事。
所以我認為
多些心機、有些城府，從良善的角度出發，為他人著想、保護自己。
是現代人應該有的觀念。
[小曹碎碎念]為自己負責 走自己的路
[小曹碎碎念]為自己負責 走自己的路 04/25,2009
人人小時候都應該寫過一個作文題目「我的志願」，你的志願是什麼呢？
想當初我國小的時候，因為很不喜歡我國小的班長，居然寫了一篇「我長大後要做小偷」的神奇大作，內容是說要做小偷偷班長她家，報復他管的嚴又愛記名字、報告老師...，這檔事至今還被老媽拿出來消遣。
不過說正格的，小時候我的願望是當個「漫畫家」，因為小時候很愛跟在孩子王-大為-大表哥的屁股後面，整天跟著他幹蠢事，比如：自己去水溝邊抓螺，丟個辣椒、加個醬油，就想當夜市的燒酒螺吃...。抓蜜蜂冰在冰箱中做冰蜂。抓剛出生的小螳螂跟黑螞蟻對戰。而大為表哥就是個畫畫高手，我在他的影響下，也對畫畫有著深厚的興趣。大為表哥是真的蠻有天分的，當年他國中可是念「美術班」的，不過當年的美術班都是升學為主，畫圖為輔。唸書不在行的他，因此最後就去念了美工科。現在也是從事相關文具美工設計以及美術教育方面的工作。
而我後來深覺自己天分不足，早早就把畫畫當興趣，而非未來志願了。後來也就沒有什麼特殊志願，而是以大學念的科系作為目標，國中時因為地理老師楊建夫的影響，想念台大地理。但當時國中成績實在不怎麼樣，只能算是妄想吧！
雖然國中成績不好，但老師交代的作業就做，該念的書就念，想不到結果後來在我不放棄之下，我的高中聯考「失常」，失常的好！就這樣我以總分578.5，外加明道英文入學最低分41分的名頭，考回了明道高中部。(當年想說如果中部聯招考不好，就去念北五專，結果北五專考到宜蘭農專，差點變農夫。)
一回到明道校園的時候，遇到國中數學老師，一見面他就問「曹佑民，你念哪一科啊？」，壓根認為我去念高職了(也不能怪他，實在是我國中數學每次模擬考都只有5X分，想不到我聯考考了118^_^)。我沒回答他，他就前來看了看我的學號，驚訝的發現居然繡個「高」，只帶著憐憫的眼光說「加油！高中不好念，好好念。」>_<
原本想念社會組的，但是英文實在太爛，念社會組穩死的，而我的物理化學可以贏人很多，因此我選擇了第二類組。(不過分組後發分組前最後一次段考的地理考卷時，我的考卷在社會組的班級發，我還是在該班最高分呢！其實我還蠻有念社會組的資質^_^)
明道高中有能力分班，第一志願分數的在一班，剛好明道成績回去的在一班，以我如此「優異」的成績，當然不會在第一志願班啦。但真應了一句話「寧為雞首，不為牛後」，我在我們班幾乎都在前三名，第一名更是家常便飯。這樣猛的班名次，拿到總榜一看，第二類組160多人，我考120多名，這樣就是本班第一名啦。
不過也因此建立了我自己的自信心，從此我覺得我也是「可造之材」啊～。因此對唸書越來越有興趣，國中幾乎都不及格的國英數三科，也救回了國、數兩科，只剩英文獨爛到現在。就這樣慢慢的，在我最後一次參加全校高三模擬考，我的成績是總榜第九名，超越了許多當年高中考的比我高很多的同學。
後來我推甄上了師大物理，直到我高中畢業後多年，聽說我高中導師還常常拿我的例子鼓勵我的學弟妹們。(你看英文這麼爛，都還能夠考上師大喔^_^)
而大一剛上去時，混了一陣子。大一上普物68分，差點被當。眼看同寢室的好朋友被「二一」，才驚覺不唸書不行了。因此又開始兢兢業業的唸書了。最後大四時以全班第三名畢業。也順利甄試上師大物理研究所。
研究所時研究的是當紅的「奈米碳管」，曾經一度猶豫要往業界發展，還是要當老師。但是後來覺得與機器為伍，不如與人相處。最後在拿到了碩士學位後，決定去當老師。
很幸運在實習一年後，順利當年就考上了正式教職。當完兵後，現在也教了5年了。與學生間的互動有趣、也有怒！
回顧這一路走來，除了該感謝的爸媽、師長外，我覺得自己的態度是最重要的，不要放棄自己，建立自己的信心，讓自己成為一個更好的人！在每個該做決定的時候，勇敢去選擇，選了就勇敢走下去，不要後悔。所以我都給畢業生一句話『為自己負責，走自己的路』。
「志願」，就是你的選擇，堅持自己的選擇，「築夢踏實，有夢最美」。
2011年8月19日 星期五
[小曹碎碎念]梁實秋：「考試是必要之惡」
最近在網路上拜讀一位網友的網誌，才知道原來梁實秋曾說過這麼一句：「考試是必要之惡。」
說到考試的「惡」，大概每一個人都有些心有戚戚焉吧！沒有人希望考試，更沒有人希望考不好。
但為何考試是必要的呢？
原因就在於人類的惰性！
沒有考試＝沒有競爭＝沒有動力＝混！
這個世界上能夠自動自發、努力學習的人，大概不到百分之一吧！
就算一開始滿懷著熊熊熱火或極高的興趣去學習，但最後往往會因為遇到困難而放棄，或是因為自己懶、忙等理由而不持續下去
捫心自問，當年要不是有聯考這玩意！我相信我自己，也沒有動力念下、背下、記下那一大堆的知識、學問。
因此考試實在是刺激學習的一個重要推手。
其實考試也不要把它看的太「惡」！
考試對學生至少有以下幾點重要功能
(1)幫助自己清楚知道那一些觀念不清楚，需要再釐清。
(2)幫助自己知道自己與其他人間的學習差異。
(3)訓練自己千錘百鍊的心，達到勝不驕、敗不餒。^_^
(4)刺激自己競爭之心，提高學習動力。
如果能夠以正向的角度來看「考試」，考試只是一個工具，用來幫助你學習的工具。
這有這樣正確的觀念，考試也不會這樣可怕了。
考好，告訴了你這一段的學習學的還不錯，該再接再厲。
考差了，告訴你這一段的學習還需要再加強，把錯的地方確實訂正，好好檢討。
一顆大石頭絆倒了你，不可恥，可恥的是下次又被它絆倒一次。[考試考不好不可恥，可恥的是下次又錯同樣的觀念。]
所以趕快把它搬開，讓路暢通。[確實訂正考試的錯誤，以免下次又錯相同的地方。]
這才是面對考試應有的態度。
[班級經營]
[班級經營]
檔案分享
檔案分享
B-1建立有助於學生學習的班規
B-2營造積極的班級學習氣氛
B-3促進親師溝通與合作
向家長清楚說明教學,評量和班級經營的理念和作法：
給家長的信(國一新接班級家長通知書；國一寒假通知書；國一升國二暑期家長通知書；國二升國三暑期注意事項通知書；家教與補習班的比較)
親師交流道：[每週導師都會將重要通知，以書面黏貼於聯絡簿及EMAIL寄發給家長，因為太多檔案了，這邊僅提供一份範例]
班親會：班親會導師報告投影片；親師會議記錄空白表單；
親子教育佳文分享：溺愛戰爭
告知家長學習情形和各項表現：
聯絡簿 個人成績單
班級網站/社群經營(惠文高中國中部104級2班親師生交流道(公開社團) 惠文高中國中部101級1班親師生交流道(公開社團) 惠文高中國中部99級6班畢業班(不公開社團))
另有即時使用LINE群組聯繫家長
B-4落實學生輔導工作
給家長的信(國一新接班級家長通知書；國一寒假通知書；國一升國二暑期家長通知書；國二升國三暑期注意事項通知書；家教與補習班的比較)
親師交流道：[每週導師都會將重要通知，以書面黏貼於聯絡簿及EMAIL寄發給家長，因為太多檔案了，這邊僅提供一份範例]
班親會：班親會導師報告投影片；親師會議記錄空白表單；
親子教育佳文分享：溺愛戰爭
告知家長學習情形和各項表現：
聯絡簿 個人成績單
班級網站/社群經營(惠文高中國中部104級2班親師生交流道(公開社團) 惠文高中國中部101級1班親師生交流道(公開社團) 惠文高中國中部99級6班畢業班(不公開社團))
另有即時使用LINE群組聯繫家長
主動尋求家長合作,共同促進學生學習：
獎學金招募與運用 並利用班親會時,進行獎學金募集,針對班上成績進步或表現優異同學,進行獎勵.
建立任教班級學生的基本資料： 家長、學生資料調查表 班級通訊錄
2011年8月18日 星期四
[班級經營]念書方法
[班級經營]念書方法.doc
這是我整理網路、報章、個人的學習方法，提供給學生及家長參考的資料
歡迎下載使用(請勿使用於商業用途，因為內容部分是從報章翻打)
使用時請注意每個人的狀況不同，請找出自己最適合的念書方法，不要硬套。
學習方法：學習不外乎心到、眼到、手到、口到：
(1)心到－首先你先要有願意學習的心：
千萬別因為聽別人說「某科很難」，一開始就排斥學習，其實學習很有趣的，他可以增進你對這個世界的瞭解以及生活上與人溝通的能力，只要你肯用心學，你一定可以學的很好。
(2)眼到－上課要認真聽講：
上課時要集中精神看老師的講解，上課若能夠聽懂，回家複習的時間以及考試準備的時間自然可以大大的縮短了。
(3)手到－上課抄筆記：
配合著老師的講義，將老師所講的重點抄寫下來以加深印象，並將課堂補充和整理抄在講義的空白處，如此與聽講一起配合，能夠加快觀念的深化。
(4)口到－上課時勤於發問，下課時勇於問同學：
上課時若有不懂的地方，不要吝於開口發問，如果能夠在課堂中，將問題解決，你就不用回家花費太多精神尋找答案。而下課時若還有疑問也可以向已經瞭解的同學詢問解答與解釋。
以這四個方法，外加平時多閱讀有關自然科學與語文方面的書籍，這樣你學習一定能夠事半功倍。
有效利用讀書時間
1. 讀書時間就是你花在準備功課，寫家庭作業與準備考試的時間。
2.
在讀書之前，先著手訂立計劃、步驟，系統式的複習。訂立的計劃，最好行文列在紙上，才是好方法。
3. 要有效的利用時間，最好事先做不喜歡的功課。
4. 要避免混淆不清，同時段裡不要讀性質類似的科目。
5. 進入讀書狀況最好的方法，是要有一個良好的讀書環境。
6. 要順利的完成你的功課，最好預留足夠的時間。
7. 當你一個人讀書時，你會發現你讀得更快、更好。
8. 要增加你讀書的記憶容量，疲勞時記得要適度的休息一下。
9. 課本有些部分，常常只是重申上課時老師所提到的重點。
10. 讀書時理解比閱讀速度還重要。
11. 閱讀時若想集中精神及增加速度，最好把你的手指放在你正在閱讀的那一行字左面。
12. 以顏色醒目的筆做記號，以利往後的複習。
13. 如果你將在學校所學的，能學以致用，你就會永遠的記住。
14. 如果你事先有計劃，並依計劃完成工作，那成績的提昇是一件輕而易舉的事。
15. 閱讀前最好先作暖身運動。
各個主要科目的讀書方法
國語
1.要購置(國語辭典)是第一要件，隨時查閱是加強國語能力的絕對條件。
2.每一課的分析是非常重要的，除了內容，最好能夠了解其文字背後的涵義。
3.必須分段釐清其大意、手法、角色、目的等。
4.新詞新句的解釋加註，要點的說明及筆記是非常重要的。
5.類似詞語與相反詞的分辨及比較，必須清楚。
6.多多利用時間閱讀各種文學名家作品、新聞、雜誌等文章。
7.文法是語言的規則，知道了理由就能反射的想出並且記住。
8.製成表分類再背唸閱讀，是相當好的方法。
9.寫作文章需先思考文法、主語、述語、連接詞、副詞等，效果較大。
10. 文中語句的意義要前後連貫，及前後段的關係。
11. 可計劃精讀與速讀的方法。
12. 盡量熟讀古文的常識，詩歌、季節、曆日、方向、時刻、官職、服裝等。
社會科(社會、地理、歷史、公民等)
1. 預習時先做簡略的覽讀。
2. (戲如人生，人生如戲)以聽故事的心情來重新建立對社會科的正確觀念。
3. 多加閱讀書報，廣泛的接觸書本及新聞以擴展社會經驗。
4. 多聽收音機、多看電視、了解時事及百科事典等，增廣社會見聞。
5. 補救教科書之不足，可增購要點整理之參考書，來幫助閱讀。
6. 利用複寫方式，製作兩張空白地圖來學習地理，一張記入國名、地名、地勢等主要資料，另一張記入產業、交通、氣候等資料，兩張交疊一起，相互關係很自然顯示出來，更利於閱讀與記憶。
7. 製作歷史年表有效的掌握歷史科目。
8. 可依其年號、型式、人物、制度、文化等製造各類表圖，容易分別閱讀。
9. 各類年表可用箭頭標示、加註解等，表示其相互之關係。
10. 歷史科要一邊捉住其年代潮流，一邊記住其相關細節與內容。
11. 教書科內之名稱、意識需要常與圖表、年表等相互對照。
12. 課前預習，課中筆記，課後整理，定時複習是奪取高分之不二法門。
數 學
1.切忌眼高手低的毛病，簡單的問題是計算基礎，必須重視。
2.不斷的自我練習與解題，是解惑與提昇數學能力的根本。
3.各種計算公式的運算，需熟背。
4.分數計算、比例、方程式、平方根、因數分解等，需多練習。
5.計算題陷阱很多，需了解問題清楚作答，切忌答非所問。
6.幾何圖形需論證，要不斷的重複練習，方能熟悉。
7.對於補助線的畫法與運用需靈活，才能快速證明。
8.論證證明需清楚定理與問題的連結要點，因此定理的學習要完全記住。
9.論理的文章，要在自己的腦中邊想邊寫，方能快速解題。
- 幾何的證明，注意假定及相反的求證方能求得結論。
- 計算紙、圓規與三角版，是數學的三項神器，解答的利器。數學的能力高低與計算紙的用量成正比。
- 自己經過練習解出的答案容易記住，別人教的容易忘記，因此事後需重複練習。
- 可與同學相互提問題，互相推演、研究、比賽解答速度等，能刺激學習效果。
- 定理或公式，能當基礎的解答方法，所以一定要記住。
生 物、物 理、化 學
1.物、理、化是以實驗與觀察為主。
2.實際的操作與實驗，才能明白其因果關係。
3.實驗之前得先略讀，發現問題，事後效果更明顯。
4.實驗過程需記錄整理，以利往後之複習。
5.實驗過程中，必須注意觀察其變化。
6.生物的型態、物理化學的實驗情形，需用圖文加以分析註明，可加強印象。
7.各種計算公式、法則、用語、記號必須熟記。
8.理科有許多計算問題，可以應用數學的學習法。
9.圖表的製作與整理，是可以加強記憶的。
10. 解答麻煩的計算問題時，必須整齊的記在筆記上。
11. 教科書上的實驗、觀察方法、過程及圖解，必須完全瞭解。
12. 在新聞雜誌中發現理化的紀事，是否能與教科書、參考書等相連結。
13. 教科書及參考書中的練習，一定要完全做完，並且不斷的練習。
英 語
1. 一定要自己做單語冊，不懂得單語是談不上學英語的。
2. 不懂的單語，要查字典並且要加記解釋，字典上也要做記號。
3. 單語冊必須時時常背，解釋可寫在隔頁或背面，以利背唸時對照。
4. 平常需要多寫多練習，就是一句一語也好，盡量多記憶。
5. 拼錯的單字，記得馬上多寫幾次正確的，增強熟悉度。
6. 不能立刻寫出來的單句，必須在單語冊或教科書上做記號，並多練習。
7. 英語進步的要訣是不要害羞，大聲的唸出來，會記住也容易進步。
8. 不常唸就不熟，當要唸時一緊張可能聲音會卡在喉頭，口吃或無法順利唸出。
9. 英語的學習，是要在無意識中隨時能說出才有價值。
10. 能好好背唸的人，對於文法的理解也能加強。
11. 前置詞at by for from in on to等有很多用法，因此要好好查辭典才好。
12. 準備兩種參考書1.文法、慣用例句、重點整理等綜合型。2.講義練習型等，最好購置。
13. 可製作圖表來幫助對應式單字、單句的背唸。
輕鬆應試技巧
1.測驗是讓你有機會顯示你對考試準備的程度。
2.你可以先對容易的、簡單的、正確的作答，再找出不確定的答案。
3.當在作文或口試時，開場白的句子應該先破題。
4.計算題通常出自家庭作業，筆記以及教科書中的練習題。
5.要保持良好的體力及旺盛的精力，至少考試前一小時要適量的吃些有益健康的食物。
6.避免考前神經緊張最好的方法是：提早到考場，放鬆精神的坐在位子上。
7.要避免心浮氣燥，要遠離胡亂死背，及考前閒聊。
- 在答案卷上寫下你的姓名後，趁著還記憶猶新的時候，趕緊先寫下重要的公式或要點，它們稍後會幫助你回答其他的問題。
9.如果你不確定答案，就寫下最先想到的答案。
10. 一般人最常犯的毛病，就是還沒看完整個題目，便急著寫答案。
11. 通常你必須每個題目都得作答。
12. 短暫的休息可幫助你重新充電、並助你一臂之力。
13. 如果你將答案寫得很整潔，可幫助你得高分的機會。
14. 如果答完題後還有時間，不妨稍作休息，放鬆心情後再把考卷從頭到尾檢查一遍。
15. 除非你相信答案全對，否則不要急著繳卷。
準備征服的考試
1. 考試測驗可看出你對上課及教材理解的程度。
2. 通常，你要提早一兩天來準備考試。
3. 通常，在你的筆記中記錄的內容是最好的閱讀資料。
4. 在考試之前，你應該有能力解決，出自你家庭作業練習題裡的題目。
5. 你在考試時，應以熟讀重點部分、畫線、作記號的部分為主。
6. 考古題，就是以前的考題，是最佳的閱讀資料。
- 考前直接問老師，該如何準備考試，了解考題範圍、數量、類型以及分數比例等，以備萬全。
8. 教材要融會貫通，必須看個三到五遍。
9. 閱讀告一段落，最好來一次模擬測驗。
10. 讀過的資料想要牢牢的記住，讀完最好要休息一下，過後複習才可增加記憶。
良好的記憶與思考方法
一.機械記憶法：
即為死背法：凡地名、人名、國名、年代、無思考意義之單位、數據等。
二.圖表記憶法：
就是利用各種圖表、圖像、場所、順序等材加以聯繫運用的記憶法。
三.邏輯記憶法：
就是依其意義、條理、比較、順序、單元等而加以分類閱讀的記憶法。
四.重點大綱記憶法：
針對範圍太大及文章太長的內容，先記大綱、次讀重點，最後才利用時間閱讀細節的記憶法。
1. 一般而言，記憶是將腦海中的資料用圖畫串聯起來的。
2. 你可以創造腦中動畫來增強你的記憶力，刺激思考印象能力。
3. 你可以用荒謬、生動、誇張等的方法來激發想像力，增進記憶思考力。
4. 頭腦對事物感覺與經驗的方法越多，越容易記住事物。
5. 對大量資料要記住的秘訣就是將關鍵的字牢牢的記在腦中。
6. 某些資料可以利用特有的韻律及節拍來反覆背誦，增強記憶。
7. 對長串數字或內容，可以分類或分部分來記憶，比較容易。
8. 很多科目可以預測考題，事先記住答案，會比較容易應答。
寫一份漂亮的家庭作業
一.越是怕碰家庭作業，它越會割傷你，一旦你勇敢的抓住它，反而不覺得痛。
二.家庭作業提供你一個熟悉學習內容的機會。
三.有很多老師會把作業列為平時成績，以及學期總分的一部份。
四.如何做完家庭作業？
- 了解老師的要求是什麼。
- 盡快開始進行。
- 有始有終的做完功課。
五.家庭作業是作文時，該如何？
- 先了解題目，研究題目。
- 先寫大綱，分配段落。
- 開始撰文。
- 寫完後大聲朗讀，加以修正。
六.如何才能保證家庭作業得高分？
- 準時完成你的作業，按時繳交作業非常重要，如果拖延可能趕不上進度，再則遲交被扣分，便無法獲得高分。
- 交出一份令人刮人相看的作業。想得高分必須字跡工整、內容正確、按時繳交。
做一個筆記高手
筆記是簡短的紀錄，記載你想得到好成績的每一件事。
什麼是筆記？
一.
老師提供的資料。
二.
自己做的筆記。
重點整理
- 進入教室，就要記住兩件事：(1)專心聽課、(2)作筆記。
- 通常，最重要的筆記是你親自記錄的，摘要整理出上課內容的重點。
- 老師在上課時會透露重點提示，必須注意，很可能是考題的出處。
- 邊聽邊寫會增加記憶，也等於擁有一份獲得高分的題庫。
- 作筆記要聚精會神，身體微向前傾，讓你的身體參與行動。
- 重要的字彙或句子可以激發你回憶上課時提到的重點部分。
- 筆記做得好的第一原則就是：寫的字要看得懂，而且要了解你寫的是什麼。
- 上課時有不懂的地方就要發問。
- 要確定筆記是否完整的唯一方法是從頭到尾出席每一堂課。
- 如果你每一堂課都出席，並且按部就班地學習，學校功課會非常輕鬆。
- 筆記如果記錄完整，記得要複習，讓筆記成為獲得高分的利器。
讀、寫、看應注意事項：
- 看書或寫字時，書本與眼睛最好保持30公分左右的距離。
- 選擇字體大且印刷清楚的書籍。
- 看電視時的距離要保持畫面對角線長度6～8倍，且每看30分鐘休息10分鐘。
- 看書或做功課前，要先注意桌面和室內光線是否太暗，如果太暗要開燈。
- 看書、寫字時，每看40～50分鐘，休息10分鐘。
- 多看遠方六公尺以外的目標物，凝視三分鐘，讓眼睛多休息，以減少近視。
- 多吃有益眼睛的食物，如牛奶、瘦肉、肝臟、蛋、深色蔬菜及水果；並且要多做 戶外運動。
※建議可購買台大呂宗昕教授所著[K書高手][考試高手][解提高手](商周出版)等三本書回家看看，對學習將會有所幫助。
祝每位同學都能夠有理想的成績，在三年後考上自己心中的第一志願。
2011年8月16日 星期二
2011年8月12日 星期五
[理化教學]教學舉例-過年作發糕-發糕的製作
每當過年過節時，在供桌上不可缺少的傳統食品－「發糕」，由於它迸裂猶如花朵盛開的造型，又「花」的諧音「發」，所以我們就稱它為發糕，在台語中的發音為「ㄈㄚ ㄍㄨㄟˋ」，象徵發財開運、花開富貴。
大家知道發糕怎麼做嗎？
每年過年都會做發糕 今年特地將做發糕的過程拍下
教大家如何做發糕喔！
第一步 將在來米磨成米漿
第二步 加入白糖後 均勻攪拌
第三步 加入小蘇打(鹼性)+燒明礬(酸性) (也就是發粉)
[註]：燒明礬最常使用在台式油條的製作上。它有含結晶水的明礬NaA1(SO4)2.12H2O，以及不含結晶水的燒明礬NaA1(SO4)2。
在台灣一般使用的油條配方比例為：高粉100%、水62%、燒明礬1.5%、鹽1.5%、小蘇打1.5%、阿摩尼亞1.5%
燒明礬在油條中的主要作用有：
明礬是反應速度慢的酸性反應劑，它用來促使配方中的蘇打粉產生二氧化碳氣體（蘇打粉為鹼性粉末，在酸性環境中比在中性環境反應得好），幫助油條後階段的膨大使油條變得酥脆，尤其是油條表層部分。出鍋後的油條較不易變軟。使油條起鍋後表面不易著油跡。
第四步 將調製好的米漿倒入蒸籠盤上的碗中
第五步 待水沸騰後 將蒸籠盤放入蒸籠 開至最大火(反應速率才夠快 能夠讓發糕發的漂亮)
第六步 約20分鐘後 發糕即可取出蒸籠 就是驗收成果的時候了^_^
第七步 最後點上紅花米 就大功告成了
你也可以嘗試高難度的大發糕 大概要蒸一個小時才會好 你看可以做到跟我的手一樣大喔^^
[理化教學]教學舉例-椪糖製作-台南安平
前幾年與家人們一同去台南
在安平看到製作椪糖的攤子
拍照記錄下來 原理蠻簡單的 就是利用「小蘇打」遇熱分解產生二氧化碳
將尚未冷卻的糖漿推出膨脹(很像發糕)
不過口感及口味....就像直接吃紅砂糖 好甜@_@ (真的不好吃)
椪糖製作人：我的表妹
攝影：曹佑民老師
[理化教學]教學舉例-C-14訂年法
碳十四訂年
在台東卑南文化園區拍的
看完後 相信能讓對於碳十四訂年法更清楚喔
碳十四訂年法適合使用在生物體
碳十四測年法」的原理是什麼？／黃國恩
(http://www.nmp.gov.tw/enews/no108/page_02.html)
當人們看見一件很古老的東西，最常見的疑問是「這是幾年前的東西」？考古學家和你一樣，也很想知道古物到底有多古老。隨著科技的日新月異，考證年代的技術越來越多，也越來越精確，但是在諸多的方法之中，以「碳十四測年法」最為普遍。
它的原理是運用生物體死亡之後，體內碳十四遞減的速率來推估年代。自然界中存在三種碳的同位素，分別為碳十二、碳十三及碳十四，其中以碳十二所佔的比例最高（98.9%），而碳十四的比例則極少（10-10%），此外，碳十四具有放射性，會逐漸蛻變成非放射性的氮十四，蛻變的速率為約每5730年減少一半，我們稱這種遞減的速度為「半衰期」，而考古學家就是根據碳十四的「半衰期」計算年代。
碳十四與氧結合成二氧化碳，散布在大氣之中，生物體藉由呼吸或光合作用，隨時補充蛻變掉的碳十四，且與大氣中的碳十四維持恆定。但是一旦生物體死亡，體內的碳十四無法補充，每隔5730年就會減少一半，所以只要我們能測出死亡的生物體內（例如骨頭、木炭、貝殼、穀物）殘存的碳十四濃度，就可以推算出生物體於何時停止補充碳十四，也就是生物體已死亡多久的時間。不過，碳十四測年法有其限制，一般來說，當所測定的標本年代超過五萬年，這個方法就不大適用了。
其實，碳十四測年法所測得的年代未必精準，還須藉由「樹輪校正法」來修正。碳十四測年法是假定地球上碳十四的濃度永遠恆定，但是事實上碳十四的濃度依時代而不同，因此以已知年代的樹木年輪標本做碳十四的年代測定，再比較兩種年代數據的距離，畫出校對曲線，如此可以將碳十四所得的年代換算成真實的年代。
以下是維基百科全書的說明
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碳14是碳的一種具放射性的同位素，於1940年首被發現。它是透過宇宙射線撞擊空氣中的氮原子所產生，其半衰期約為5,730年，衰變方式為β衰變，碳14原子轉變為氮原子。
由於其半衰期達5,730年，且碳是有機物的元素之一，我們可以根據死亡生物體的體內殘餘碳14成份來推斷它的存在年齡。生物在生存的時候，由於需要呼吸，其體內的碳14含量大致不變，生物死去後會停止呼吸，此時體內的碳14開始減少。由於碳元素在自然界的各個同位素的比例一直都很穩定，人們可透過測量一件古物的碳14含量，來估計它的大概年齡。這種方法稱之為碳定年法。
不過，碳14測年法所測得的年代有頗大的誤差。而且他的假定-大氣中的碳14濃度是不會隨時間而改變，也與事實有落差。此外，碳14測定法亦有可能受到火山爆發等自然因素影響。所以，若沒有其他年代測定方法(如：利用樹木的年輪)來檢訂，單單依賴碳14的測年數據是完全不可靠的。
[理化教學]教學舉例-共振現象-龍洗盆
頻率相同的兩物體,當一物體振動時,另一物體也會隨之振動的現象,我們稱為[共振現象](共鳴)
其實在傳統古代的洗臉銅盆 就可以產生類似的現象
用力快速摩擦銅盆兩測的提把 當摩擦所產生的振動頻率 與水的振動頻率恰好相等時 就可以看到盆中的水因共振 而產生劇烈的搖晃 甚至噴濺而出 
(這張照片是在南部的南園休閒農場拍的 台中北屯的民俗公園裡也有一個喔 有興趣的人可以去玩玩 看看課本學的東西是不是真的^_^)
[理化教學]教學舉例-金的延展性
金的延展性
這是在日本新潟的做佐渡金山拍的喔
金的延展性是元素中的第一名
延性＝拉長延伸
展性＝展開軋平
一小粒金可以展成一片屏風
一克的金可以拉長成2800m的細線
2011年8月11日 星期四
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